Une société qui ne parvient plus à nommer les choses court à sa perte. Les gouvernements qui se sont succédé depuis plus de trente ans sont parvenus au bout de leur entreprise d’abêtissement des masses dans la mesure où les élèves sont dans l’incapacité de s’approprier concepts, idées, repères culturels et grammaticaux.
En évacuant la grammaire pure de l’enseignement, les élèves ne savent plus nommer un substantif, un adjectif, un adverbe ; ils confondent nature et fonction grammaticale ; ils sont dans l’incapacité de maîtriser les formes verbales les plus simples… La conséquence directe est que l’on condamne les futurs citoyens à évoluer dans un univers où la production de sens sera impossible. Continuer la lecture de « Ecole et lycanthropie »